1.000 profs en plus, "un pansement sur une plaie béante"
Par Le nouvel Observateur
1.000 profs en plus, "un pansement sur une plaie béante"
Effectifs renforcés dès 2012, "refondation en 2013"... En cette journée de rentrée, les annonces du gouvernement ont-elles remonté le moral des enseignants ? Oui et non.
Pas encore remis des années Sarkozy, les enseignants des premier et second degré oscillent en cette rentrée entre espoir et pessimisme. 1.000 postes de professeurs en plus dans le primaire, 2.500 postes de surveillants en plus dans le secondaire ? Très bien. Mais la priorité des enseignants reste la réforme de leur formation, après la suppression voici trois ans de la dernière année de stage, vécue comme ravageuse pour les profs comme pour les élèves. Le ministre de l'Education Vincent Peillon l'a promise pour 2013.
"On ne travaille pas avec des boîtes de petits pois"
Séverine, 38 ans, professeur en moyenne section de maternelle à Lyon.
"Je ne vois pas de changements concrets dans mon école, où il n’y a ni ouverture ni fermeture de classes. Mais je suis assez contente qu’on réforme le système de formation. J’espère que ça va changer rapidement. Ces trois dernières années, depuis la suppression de l'année de stage, les professeurs des écoles arrivaient devant les élèves très démunis. Tenir un groupe de 30 enfants, ça ne s’apprend pas sur le tas. On ne travaille pas avec des boîtes de petits pois. J’espère aussi que les profs expérimentés auront de nouveau accès à la formation continue une semaine par an, ce qui était devenu très difficile à cause de l’absence de remplacement. Mais je n’y crois pas vraiment. L’Education nationale ne pourra pas régler cet énorme problème rapidement. La création de 1.000 postes de professeurs, c’est un pansement sur une plaie béante! Mais ça fait plaisir. On avait trop peur que ça empire. On sent une autre considération vis-à-vis de nous, une reconnaissance qui avait disparu. On ne renvoie plus de nous l’image de grévistes mais celle de personnes qui font un métier difficile et indispensable pour l'avenir."
"Hollande ne pourra pas faire de miracles"
Céline, 31 ans, enseignante à mi-temps en grande section de maternelle à Paris (20e arrondissement)
"Pour l'instant, j'attends de savoir ce qui va se passer. Le souvenir du quinquennat de Sarkozy reste fort et rien n'a encore changé. La curiosité domine, même si on sait qu'il n'y a plus de sous dans les caisses et que Hollande ne pourra pas faire de miracles. On attend aussi d'être écoutés, ce qui n'a pas été le cas ces cinq dernières années. L'embauches de professeurs, c'est une super bonne nouvelle mais ce n'est pas suffisant. En maternelle, les classes de 30 enfants, ce n'est pas acceptable. Nous avons aussi besoin de plus de personnels encadrant : quand la présence d'adultes est renforcée, on voit très vite la différence. En revanche, la décision de rallonger de trois jours les vacances de la Toussaint est tombée comme un cheveu sur la soupe. 10 jours de congés, ça ne gênait personne ! Peut-être aurait-il fallu intégrer cette décision dans une réflexion plus globale sur les rythmes scolaires. Quant au retour à la semaine de 4 jours et demi, j'attends de voir dans les faits comment sera rééquilibré le temps."
"Les jeunes profs, on les balance dans la fosse aux lions"
Catherine, 60 ans, professeur d'arts plastiques dans un collège privé de Seine-Saint-Denis
"Les enseignants sont dans l'expectative. Il y a de l'espoir que les choses s'améliorent avec le nouveau gouvernement, mais dans le même temps un côté réaliste : tout ne pourra pas changer ! 280 profs en plus au collège, c'est bien. Mais pour moi le vrai problème se situe au niveau de la formation. De moins en moins de jeunes veulent devenir profs. Certains enseignants le sont par défaut : ils viennent d'autres métiers après une reconversion professionnelle. Comme ils ne sont pas titulaires, ils connaissent peu le métier. Le même problème se pose pour les personnels d'encadrement et de surveillance. On recrute souvent des jeunes qui ont un écart d'âge très faible avec les élèves et qui ont des difficultés à créer une distance. Tout comme les jeunes profs, on les balance dans la fosse aux lions...
"Autrefois, c'étaient les meilleurs qui devenaient profs"
Nadine, 60 ans, professeur de philosophie dans un lycée de Marseille (8e arrondissement)
"Cette rentrée va être catastrophique, mais ça, on le savait ! La stratégie de Sarkozy vis-à-vis de l'école était une horreur. Donc ce sera nécessairement mieux. Le nouveau ministre a l'air plutôt sympa, mais quand il dit qu'il déplore de ne pas pouvoir revaloriser les salaires des enseignants, on n'est pas surpris. On se méfie beaucoup… Il ne faut pas oublier qu'on a eu Allègre qui était le premier à insulter les profs! Alors malgré les promesses de Hollande, beaucoup de mes collègues ont préféré voter pour Mélenchon.
Je constate une profonde désaffection pour le métier, qui est due aux dégradations des conditions de travail : des classes surchargées avec 35 élèves qui ne tiennent plus en place, des salaires insuffisants, un manque de moyens qui nous rend la vie infernale. On se sent impuissants, et ce sont les élèves qui paient la facture. Autrefois, c'étaient les meilleurs qui devenaient profs; aujourd'hui plus personne ne veut l'être, la profession est dévalorisée. Je suis effarée quand je vois tous ces jeunes profs de 30-40 ans, très dynamiques, mais déjà épuisés et découragés. Avec les suppressions de postes, ils se retrouvent à jongler entre deux ou trois établissements avec des emplois du temps impossibles et n'ont pas le temps de s'impliquer dans des projets pédagogiques. Ils n'en peuvent plus de passer leur temps à gérer des conflits avec les élèves, à intervenir parce qu'ils pianotent sur leurs téléphones en classe, à interrompre des bagarres dans les couloirs parce qu'il n'y a pas assez de surveillants, que les conseillers d'éducation sont débordés…
L'annonce d'un renforcement de la présence d'adultes dans les établissements est une bonne chose, mais il ne faudrait pas que cela ne concerne que les ZEP. Mon lycée, par exemple, est considéré comme un établissement bourgeois, donc censé avoir moins de besoins, alors que la population scolaire a beaucoup changé. Particulièrement à Marseille, les bons élèves ont déserté l'école publique. Et nous avons aussi des classes de STG (Sciences et technologies de la gestion) qui recrutent dans toute la ville, y compris dans les quartiers Nord. On ne peut que se réjouir qu'il y ait plus de mixité, mais cela a des conséquences.
Parmi les évolutions positives, la condition des nouveaux profs va s'arranger un peu puisqu'ils auront trois heures de formation par semaine. Les recrutements dans le primaire sont aussi une bonne chose, puisqu'il faut bien qu'il y ait des priorités. Mais je regrette qu'ils ne reviennent pas sur la réforme des séries en première et en terminale : les think tanks proches du PS disent que c'est trop compliqué, qu'il faut attendre. Or cela a produit des aberrations. Les classes littéraires n'ont par exemple plus de maths, alors qu'elles constituaient le principal vivier des professeurs des écoles. On va finir par avoir des enseignants analphabètes ! Heureusement, ils ont quand même décidé de réintroduire l'histoire-géo en section scientifique : cela avait été supprimé alors que les S sont un bastion de recrutement pour Sciences Po. Sur la suppression de la défiscalisation des heures supplémentaires, nous sommes tous d'accord pour dire que c'était une mesure débile qui coûtait très cher à l'Etat. Mais la réforme aurait pu se faire de manière graduée en fonction des niveaux de salaires. Parce que beaucoup de mes jeunes collègues qui gagnent une misère s'en sortaient grâce à ce dispositif."
"Le problème des effectifs reste le même"
Stéphanie, 38 ans, principale adjointe d’un collège dans l’académie de Créteil
"La rentrée de 2012 a été préparée très en amont avec les contraintes posées par l’équipe de Nicolas Sarkozy. Même s’il y a eu quelques inflexions, le problème des effectifs d’enseignants reste le même. Dans mon collège, un professeur travaille sur quatre établissements. C’est un contractuel qui assure les bouts d’heures qui ne sont pas pourvus par ailleurs. Avec pour conséquence la fatigue des transports, la difficulté à s’intégrer dans les équipes enseignantes… Pour dispenser un enseignement de qualité, il faut des profs formés et stables. La promesse d’un retour en arrière là-dessus est une bonne nouvelle mais honnêtement, ça ne pouvait pas être pire ! La création de 2.000 postes d’assistants d’éducation, c’est déjà ça. Sur les 500 assistants chargés de prévention et de sécurité (APS), je suis plus sceptique : installer une forme de police dans les établissements n’est pas très intéressant. Leur mission est encore un peu floue. Même s’il est certain que pacifier l’espace scolaire passera par davantage de moyens humains. J’ai de l’espoir. J’espère que les effets d’annonce seront suivis d’effets. La tâche est énorme.
Morgane Bertrand, Audrey Salor, Lisa Vaturi - Nouvel Observateur
